马驹奔腾童心贺岁

2026-02-26/ 洛宁新闻网/ 查看: 214/ 评论: 10

摘要为迎接农历丙午马年新春，弘扬中华优秀传统文化，丰富队员寒假生活，培养创新精神与实践能力，增强少先队员对民族文化的认同感与自豪感，特开展本次主题实践活动，引导队员在体验、探索、创造中感受新春欢乐。一、活动内容（一）巧手迎“骏马”，福气进万家（亲子趣味手工实践）一年级&二年级：1.活动目标：感知“马”年生肖的吉祥寓意与新年氛围；锻炼动手能力；增进亲子情感。2.活...

为迎接农历丙午马年新春，弘扬中华优秀传统文化，丰富队员寒假生活，培养创新精神与实践能力，增强少先队员对民族文化的认同感与自豪感，特开展本次主题实践活动，引导队员在体验、探索、创造中感受新春欢乐。
一、活动内容
（一）
巧手迎“骏马”，福气进万家
（亲子趣味手工实践）

一年级&二年级：

1.活动目标：
感知“马”年生肖的吉祥寓意与新年氛围；锻炼动手能力；增进亲子情感。

2.活动内容：
“我的小骏马”亲子手工制作

3.活动形式：
制作“吉祥小骏马”。鼓励队员与家长一同利用彩纸、黏土、废旧材料等，制作一件以“马”为主题的手工作品（如一匹骏马、马形灯笼、剪纸、贴画、泥塑等）。

4.成果呈现：
开学后在中队布置“马年手工作品展”

备注：作品标注中队、姓名，开学后将作品上交至中队辅导员处，并以年级组为单位上交少先队。美术组负责评比。

（二）
探寻“马”文化，年味记录官

三年级&四年级：

1.活动目标：
了解生肖“马”的文化内涵及本地春节习俗；提升观察、收集与整理信息的能力；体验家乡的年味。

2.活动内容：
“马文化”趣闻收集与“我身边的年味”记录。

3.活动形式：
“马”文化小调研：通过查阅书籍、网络（在家长指导下）、询问长辈，收集与“马”有关的成语、故事、寓意、艺术作品等，制作一张《“马”文化趣味小报》或包含马元素的春节习俗/年味小报。8K纸

4.成果呈现：
开学后在中队举办“马年文化知多少”分享会和作品展。
备注：作品标注中队、姓名，开学后将作品上交至中队辅导员处，并以年级组为单位上交少先队。美术组负责评比。

（三）
策“马”新时代，创想少年行

五年级：

1.活动目标：
深入理解“龙马精神”等文化精神的时代意义；关注社会发展，培养社会责任感与创新思维。

2.活动内容：
“马年新设想”创意设计。

3.活动形式：
“畅想未来之马”创意设计：发挥想象力，设计一匹“未来之马”或一件具有“马”元素的未来产品（如交通工具、智能设备、公共设施等），通过设计图、模型（可简易材料制作）配文字说明等方式呈现，阐述其功能与理念。

4.成果呈现：
开学后在中队举办“畅想未来”创意设计展，邀请队员展示讲解。

备注：作品标注中队、姓名，开学后将作品上交至中队辅导员处，并以年级组为单位上交少先队。科学组负责评比。

六年级：

1.活动目标：
结合课文研读，挖掘“马” 元素非遗内涵；联结家乡春节非遗，培养文化传承意识。

2.活动内容：
课文溯源与家乡寻“马”

3.活动形式：
①结合《北京的春节》《腊八粥》等课文，梳理文中民俗场景里的非遗元素，并重点挖掘“马”相关文化符号（如年画里“马到成功”的图案、春联中“龙马精神”的寓意等）。
②家乡寻“马”：通过询问长辈、实地观察、查阅资料，收集 1—2 项家乡春节里与“马”相关的非遗项目（如马灯舞、剪纸“福马迎春”、糖画“奔马”造型、马头琴演奏等），记录其名称、具体形式、寓意及与春节的关联。
将上述制作成一张图文结合的“课文——家乡——非遗对接卡”。

4.成果呈现：
开学后举办“马跃新春” 非遗成果展，展示对接卡，邀请队员讲解展示。

备注：作品中标注中队、姓名，开学后上交至中队辅导员处，以年级组为单位交给孟柳老师，孟老师组织六年级语文老师一起评比。

（四）
策马奔腾・一马当先
寒假期间，适当的运动必不可少。既能增强身体抵抗力，又能帮助队员们保持良好的精神状态。因此，少先队号召全体队员在假期每天坚持体育锻炼。推荐大家使用“天天跳绳”软件，通过加入班级运动圈，实现每日运动打卡。坚持每日打卡的队员，将在开学时获得中队辅导员老师奖励小马驹券两张。让我们在运动中感受马驹奔腾的活力，强健体魄。
1.参与对象：全体队员
2.成果呈现：天天跳绳打卡
3.责任人：中队辅导员

（五）
走马观天下・以行践学

01
红领巾爱祖国
红色足迹探寻行动。鼓励队员在家长的带领下，参观档案馆、名人馆、革命纪念馆等场馆，戴上红领巾，敬一个标准的队礼，留下一段红色研学的足迹。通过实地探访与互动体验，深入了解先烈浴血奋战的革命事迹和艰苦奋斗的革命征程，深刻感受革命精神的伟大力量，厚植热爱党、热爱祖国、热爱人民的真挚情感。

02
红领巾爱阅读
书香浸润成长行动。鼓励队员在家长、辅导员的陪伴下，走进图书馆、社区书屋等阅读阵地或家庭阅读空间，围绕全国少工委“红领巾爱阅读”计划，聚焦“致敬先烈英雄”“民族团结”“法治教育”三大主题开展阅读实践。通过参与亲子共读红色经典、集体研读法治书籍、实践研学民族团结故事等多样形式，亲身感受阅读的魅力与力量，深入感悟英雄精神的伟大、民族团结的珍贵，深刻体会“知识滋养心灵，阅读点亮梦想”的真谛，厚植爱国爱党、珍视团结、服务社会的真挚情感，助力“书香中国”“书香校园”建设。

03
我是红领巾讲解员
历史文化传承行动。鼓励队员主动担任“红领巾讲解员”，在博物馆、科技馆、红色教育基地等场所，为游客提供讲解服务。队员结合场馆特色与历史背景，用生动的语言和真挚的情感，讲述文物背后的故事、科技发展的历程或革命先烈的英勇事迹。通过实践锻炼，提升语言表达能力与社会责任感，成为历史文化的传播者与传承者。

04
争做新时代好队员
全会精神践行行动。鼓励队员结合学习宣传贯彻党的二十届四中全会精神，开展“强国复兴有我争当新时代好队员”主题实践活动。队员用“童言童语”讲述全会故事，通过撰写心得体会等形式，展现对全会精神的理解与感悟。同时，积极参与社区志愿服务、环保行动等实践活动，将全会精神转化为实际行动，争做有理想、有本领、有担当的新时代好队员。

05
红领巾的光影记忆
爱国主义教育观影行动。鼓励队员参与“红领巾的光影记忆”爱国主义教育主题观影活动，通过观影感受革命历史的波澜壮阔与英雄人物的崇高精神，鼓励队员将观影感悟形成文字、绘画等作品参与浙江省少先队队刊《博学少年》投稿，进一步深化对革命精神的理解与感悟，厚植爱国爱党、珍视团结、服务社会的真挚情感。

06
红领巾爱劳动劳动实践暖心行动。鼓励队员在家长的陪伴下，走进社区、乡村、田间地头或家庭劳作场景，开展力所能及的劳动实践活动。劳动中认真记录实践过程，留下一段充实的劳动足迹。通过参与劳动实践，亲身感受劳动的艰辛与快乐，深入了解劳动人民的勤劳付出和奉献精神，深刻体会“劳动创造美好生活”的真谛，厚植热爱劳动、尊重他人、服务社会、报效祖国的真挚情感。

1.参与对象：全体队员
2.成果呈现：选择以上至少一项活动，完成《天马小学寒假实践活动记录表》
备注：开学前将电子实践表发中队辅导员，以年级组为单位交至少先队。

（六）
骏马回乡记：我为母校代言
1.参与对象：全体队员
2.成果呈现：积极宣传天马实验学校，寒假成功介绍新生入学，开学表彰。
二、总结表彰
新学期开学后，各中队收集整理实践活动成果，由少先队联同美术组、科学组评比，并在开学典礼上进行宣传表彰。

亲爱的小马驹们，寒假的号角已经吹响，愿你们以“实践”为蹄，以创新的思维、灵巧的双手、探索的眼睛和担当的肩膀，用心实践。期待开学时，看到你们眼中闪烁的收获之光，分享你们假期“驰骋”的精彩故事。祝愿大家度过一个安全、充实、快乐的寒假，以龙马精神实践书写属于红领巾的精彩篇章！